Тема 4. КРОЙКА И ШИТЬЕ ИЗДЕЛИЙ СО СЛОЖНЫМИ СРЕЗАМИ ТКАНИ. МЯГКАЯ ИГРУШКА. ЛОСКУТНОЕ ШИТЬЕ

План изучения темы:

4.1 Правила раскроя, соединения и оформления деталей мягкой игрушки.

4.2 Методика обучения младших школьников изготовлению мягких игрушек.

4.3 Методика обучения младших школьников технике лоскутного шитья.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как определить лицевую и изнаночную стороны ткани [7, с.70]? Опишите методику определения лицевой и изнаночной сторон ткани [14, с.58-60].

2. Опишите методику изучения особенностей нитей основы и утка [14, с.57-58]. Как определить долевую нить (нить основы) по кромке и растяжению [15, с.56]?

3. С какими приемами обработки ткани знакомятся младшие школьники [1, с.45-46]?

4. На какие виды делятся мягкие игрушки? Какие материалы и инструменты нужны для изготовления мягкой игрушки? Как можно увеличить готовую выкройку для работы [12, с.131-148]?

5. Какими способами можно изготовить лекала для работы? Как можно перевести рисунок на ткань [7, с.68; 11, с.22]?

6. Опишите последовательность раскроя изделий из ткани [4, с.66]. В каком классе ученики знакомятся с этими правилами?

7. Каковы правила размещения деталей на ткани перед раскроем? Какой методические приемы помогут обратить внимание детей на необходимость экономного расходования ткани в процессе раскроя [7, с.71; 9, с.26]? В чем особенность раскроя деталей из тканей, края которых «сыпятся» (не «сыпятся»)?

8. Как правильно вырезать деталь из меха?

9. Какие швы наиболее подходят для соединения деталей мягкой игрушки с изнаночной стороны? с лицевой стороны [2, с.137-138]?

10. Какой прием позволит мягкой игрушке с криволинейными контурами сохранить форму при выворачивании на лицевую сторону [2, с.138]?

11. Опишите последовательность изготовления мягкой игрушки [3, с.20-28].

12. Какова история лоскутного шитья? Какие ткани наиболее подходят для работы в данной технике? Почему [8, с.18-22]?

13. Опишите технология получения таких лоскутных узоров, как «Шахматная доска», «Сруб»; орнаментов «Русский квадрат», «Роза» [8, с.18-22].

Задания:

1. Подготовьте беседы для младших школьников на темы: «Профессия - прядильщица», «Профессия - ткачиха», «Профессия - швея», «Профессия – художник-модельер».

2. Практическое задание. Подберите инструкционные карты двух мягких игрушек, которые можно изготовить с младшими школьниками. Изготовьте лекала из картона к каждой из игрушек и поместите вместе с инструкционными картами в «Папку по методике трудового обучения».

3. Практическое задание. Изготовьте подушку в технике лоскутного шитья (4 класс).

4. Разработайте фрагмент урока в 4 классе на тему «Лоскутное шитье» [11, с.24-25].

Литература:

1. Гукасова, А.М. Методика трудового обучения: Частные вопросы: Пособие для студентов-заочников 2-3 курсов факультетов учителей начальных классов педагогических институтов / А.М. Гукасова, Е.И. Мишарева, В.И. Романина. – М.: Просвещение, 1990. – 176 с.

2. Гукасова, А.М. Работа с тканью на уроках труда в начальных классах / А.М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1977. – 175 с.

3. Ефимова, А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. Из опыта работы / А.В. Ефимова. – М.: Просвещение, 1978. – 175 с.

4. Журба, А Ф. Урокi працоўнага навучання ў 2 класе: вучэб.-метад. дапам. для настаўнiкаў агульнадукац. устаноў з бел. мовай навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2005. – 159 c.

5. Журба, А.Ф. Працоўнае навучанне. 1 клас: падручнiк для 1-га кл. агульнаадукац. устаноў з бел. i рус. мовамi навучання / А.Ф. Журба, Н.А. Юрчанка. – Адукацыя і выхаванне, 2010. – 64 с.

6. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 1 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2010. – 128 с.

7. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 3 классе: учеб.-метод. пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2013. – 152 с.

8. Журба, А.Ф. Трудовое обучение в 4 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с бел. и рус. языками обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Мн.: НИО, 2008. – 136 с.

9. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 2 класс: учебник для 2-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2010. – 72 с.

10. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 3 класс: учебник для 3-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2012. – 88 с.

11. Журба, А.Ф. Трудовое обучение. 4 класс: учеб. пособие для 4-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / А.Ф. Журба, Н.А. Юрченко. – Минск: НИО, 2007. – 72 с.

12. Нагибина, М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов / М.И. Нагибина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 208 с.

13. Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. I-IV классы. – Мн.: НИО, 2012. – С. 153-197.

14. Цейтлин, Н.Е. Наблюдения и опыты на уроках труда в начальных классах: Пособие для учителя / Н.Е. Цейтлин, Я.А. Рожнев. – М.: Просвещение, 1980. – 128 с.

15. Шереш, Г.Л. Умные пальчики: творческая организация уроков труда и досуга детей / Г.Л. Шереш. – Мозырь: Содействие, 2006. – 128 с.